天天观察：多角度切入 读懂小王子的童真与善良
《小王子》是一本充满温情诗意，蕴含深刻哲理的童话书，老少皆宜。至今，它已被译成160余种语言，是法国译本最多的文学经典名著，在全球销量2亿册……让我们一起跟随本期悦读汇多角度切入，帮助孩子深入读懂这本向上向善之书。
【资料图】
认识作者
安东尼·德·圣埃克苏佩里(1900-1944)，法国飞行员、作家。他26岁从事邮航事业，开辟了多条飞行航道;39岁应征入伍，赴“二战”前线参加抗德战争;40岁退役后侨居美国，埋头文学创作;43岁出版《小王子》，创造了出版史上的畅销奇迹;44岁再次入伍，执行侦察任务时离奇失踪。其他作品还有《夜航》《人和大地》《空军飞行员》。
观察封面激发阅读兴趣
封面中的星球只比房子稍微大一点，艳丽的玫瑰花被罩子罩着，小王子在仔细打扫火山喷发口，候鸟迁徙带着小王子穿梭在星际之间，国王的皇袍覆盖着整个星球。
这些奇特的现象在预示着什么？小王子生活在那里吗？他为什么要离开自己的星球？这本书究竟讲了一个怎样的小王子？让我们带着这些思考，走进本书。
主要人物介绍
小王子，一个来自B—612星球非常奇特的男孩。他因为和美丽而骄傲的玫瑰吵架负气出走，开始星际旅行，最后来到地球。在荒无人烟的撒哈拉沙漠遇到了一位飞行员，并成为好朋友。小王子天真、善良、单纯、富有同情心、善解人意……
飞行员，虽已成年但一直保持童真。他富含想象力，厌倦现实生活，一直没遇到可以推心置腹的成年人。这就是为什么小王子到地球后的第一个朋友就是“我”。
关注作品特色感受作品魅力
《小王子》这本书，为什么会如此受欢迎？分析作品受欢迎的原因，我们可以引导孩子关注以下两个特色：
01
多元化的叙述视角
在故事的开头，作者首先以第一人称“我”作为童话的叙述者，讲述了“我”六岁时候的内心活动。多年后，“我”变成了飞行员。作者又从飞行员的视角，讲述了在荒无人烟的沙漠里与小王子建立深厚感情的经过。其间，在狐狸和小王子对话中，叙述视角又从飞行员切换到小狐狸上。
叙述视角的不断转变，有助于作者在同一故事中，从不同的视角感受整个故事的发展。多变的视角，让故事情节在结构上更加丰满，这在当时是一个重大突破。
02
诗一般优美的文字
◎精彩片段赏析：
“我要告诉你的秘密其实很简单，”那就是：“人只能用心灵去观察，去感受。要知道，光靠肉眼，是不可能看到本质的东西的。”
◎小结：这句话写得真好，文字如水一般透彻。它告诉我们真正美好的东西是用眼睛看不见的，是他在你身上花的时间更重要。要用心去体会，才能感受到它的美好。
◎精彩片段赏析：
“当你夜晚遥望星空时，因为我住在其中的一颗星星上，因为我在那上面会发出笑声，所以，对于你来说，这不就等于所有的星星都会笑了吗！你呀，你拥有天上那些会笑的星星！”
◎小结：多么美丽的语言，我们此刻仿佛就置身在满天星空下，有一颗星星正冲着我们笑呢，读这样的句子真是有趣。
多角度引导培养阅读兴趣
著名作家周国平在《小王子》的推荐序言《让世界适合于小王子们居住》中写道：“世上只有极少数作品，如此精美又如此质朴，如此深刻又如此平易近人，从内容到形式都几近于完美，却不落丝毫斧凿痕迹，宛若一块浑然天成的美玉。”这样一本经典图书，我们怎么读呢？
借助故事插图和关键词语
整本书中出现了非常多的插图，我们可以先来找出几幅，试着感受一下：《百兽生猛史》中，有一幅精彩的插图，你们知道画的是什么吗？
出示作者“绘画作品第一号”，问问孩子，知道作者画的是什么吗？
◎预测1：也许你会想到一顶帽子。
◎预测2：一个小土丘。
因为大人们都看不懂“我”画的第一副画，于是“我”又画出了绘画作品二号，大人又是怎么评价的？
◎小结：大人劝“我”把心思放到学习地理、历史、算数等正经事儿上。
初次见面，小王子就用细细的声音说：“打扰一下，请你给我画一只绵羊！”最终他对“我”的画非常满意。
◎总结：根据这几幅插图，我们能更容易体会出“我”想要表达的情感，试着把它们串联起来连成一条故事线。
◎说一说：“我”6岁时读的书叫《百兽生猛史》，书上画了一条蟒蛇在吞噬一头野兽，我的第一幅作品是一条吞下一头大象的蟒蛇，大人们不理解我的作品，我又出示二号作品，大家还是不认可，而小王子让我画一只绵羊，最终我和他成为好朋友。
◎总结：“我”的绘画作品自诞生以来，一直不被理解和认可，直到小王子的到来，“我”和他成为了朋友。
这种把插图和文字结合的方法，就是图文结合法。遵从儿童的天性，让孩子在趣味中学习知识。经过这样的引导，孩子能非常完整地了解这条故事线。
梳理人物关系，概括主要内容
这本书除了小王子和飞行员，还有很多重要的人物。阅读时让孩子借助情节绳，通过书中的语言、动作、神态来体会这些人物鲜明的性格特征。（阅读P42-72）
小王子在到达地球之前，在不同的星际旅行中遇到了哪些人物？这些人都有什么特点？
小王子在地球之旅中遇到了谁？分别发生了什么事？
人物是故事的核心，情节是故事的骨架。
这种通过梳理文中人物关系的方法，就是人物关系梳理法。通过梳理，整本书的轮廓就清楚多了。
◎主要内容写一写：《小王子》这本书讲述了遥远星球上的小王子，与美丽而骄傲的玫瑰吵架负气出走后的故事。在星球漫游中，小王子曾经访问，第一颗星球上住着（ ），第二颗星球上住着（ ），第三颗星球上住着（ ），第四颗星球上住着（ ），第五颗星球上住着（ ），第六颗星球上住着（ ）。最后，小王子来到了地球上，并试图找到治愈孤独和痛苦的良方。这时，他遇到了飞行员和一只渴望被驯养的狐狸，于是奇妙而令人惊叹的事情发生了……最终，在蛇的帮助下，他又回到了自己的星球。
（括号内可让孩子填写）
展开想象，拓展故事情节
一本书，如果你带着丰富的想象去看、去读，会感受到它不一样的奥秘。在共读过程中，我们可以就孩子感兴趣的情节展开讨论，通过有意思的问题帮助孩子拓展想象的空间。如：
◎小王子到地球之前，也许还去了第七个星球。在这个星球，他又会遇到什么样的人？这个星球的上人会有什么特点？他们会说什么、做什么？
◎故事的最后，小王子想回家了，他离开了地球，和作者一样神秘失踪了。你觉得他有没有回到自己的星球？他真能见到自己的玫瑰吗？
……
“用眼睛，也要用心去看”，相信你能品出这本书的美。
作者档案
韩梅：四川省成都市金牛区协同外语小学语文老师、高级阅读儿童指导师、高级家庭教育指导师、高级早教师、高级对外汉语教师。
文：韩梅 本文选自《新家长报》1111-1112期《多角度切入 读懂小王子的童真与善良》
关键词： 多角度切入 读懂小王子的童真与善良
